深入学院送培，助力“两个飞跃”

——总督办解读2022年度高阶课堂评价细则的变化

2021年，锦城学院的高阶课堂是学习、探索的一年，全校教师对标、达标已经基本完成目标；2022年，总督办将更加注重高阶课堂的质量和学生的收获。经过2021年督导二组的听课督导，和总督办一年的深入课堂调查以及督导二组的研讨，总督办制定了2022年度高阶课堂评价细则，相较于2021年的评价细则，将容易对标得分部分的分数减下来，倾斜到教师的课堂组织及效果上。

为了以评促改、以评促质，帮助全校老师更好地掌握高阶教学的方法和经验，从3月22日开始，总督办在各学院领导的邀请下，沿用了2021年的送培上门，开启了2022年度高阶课堂评价细则变化的解读，截止4月12日，总督办已相继完成了建筑学院、金融学院、文传学院等11个学院的培训，并获得了良好的反馈。

    培训中，周主任重点解读了细则的变化部分，强调了变化的目的是促使教师扮演好“编剧”“导演”“演员”的三个角色，使学生在高阶课堂中培养深度学习的能力，使他们收获最大化。培训会议解读完成以后，老师们积极提问，周主任也认真聆听并进行了回复与解答。老师们纷纷表示：通过面对面的讲解，理解更加到位，记忆更加深刻，让人受益匪浅，表示一定要做好高阶教学，真正意义上实现教学质量的提高。

总督办的送培上门获得了各学院领导的肯定。建筑学院康院长感谢总督办为建筑学院贯彻“四个框架”，推动高质量教学所做的工作；金融学院肖院长评价总督办自成立以来，督导工作不是为了处罚老师，而是立足于帮；外语学院认为总督办的培训有利于教师将高阶课堂做得更精细，也有利于新入职教师系统、完备地了解高阶课堂的实施；工商学院左院长评价总督办在执行的过程中，结合锦城学院老师的课程特色，不断调研，做到了评价的有效性和科学性，把校长的教育理念和教育部的金课标准变成了可实施、可考核的评价。

目前，总督办正在按计划进行不同学科、不同专业的听课调研任务，目的是为了发现典型、推广经验；发现问题、个别帮助。总督办将继续深入贯彻邹校长在2022年1月15日年度工作大会提出的“四个框架”，紧紧围绕人才培养这个中心，带领督导组努力完成今年的教学督导目标，助力实现锦城人才培养的“两个飞跃”。

  行政教学总督察办公室

 2022.4