2022-2023学年（秋季学期）督导报告

行政教学总督察办公室

2022-2023学年（秋季学期），总督办按照年初邹书记、王校长的讲话精神，始终以高质量的人才培养为中心，以“五力五升”“四大框架”“三个结合”“两个飞跃”基本精神作为工作的方针，继续围绕着学校中心工作，强化了督导组的队伍建设，完善了教师高阶课堂教学质量评价体系，服务上更侧重于主动性和针对性，力求推动我校教学向高质量迈进的步伐。

行政督查方面，总督办延续对各项工作的督办，着重解决教学保障层面的问题，致力于为教学改革提供良好的服务环境。

·教学督导

一、教学督导一组工作情况

（一）听课总体情况

本学期，督导一组加强了队伍建设，成员扩充至11人，本学期完成听课共计469人次，548节次。听课对象是全校专兼职教师，重点是新进教师、兼职教师、转教人员、被投诉教师等。对于新进教师和存在问题的教师，听课不限制听课次数，直到合格为止。督导组课间同73名教师进行了沟通交流、谈话指导。

（二）优秀教师名单

外语学院：石阳、陈倩云、李滨宏、王欢、焦云韫、罗晴、易兰、魏斯佳、伍璞；

文传学院：周平、杨洁、王晓燕、李杨、王黎黎、谷枫、赵沫沕、霍岩、谢晓东、应跃英、马丹丹、曾韵、范藻;

通识教育学院：王璐、杨芷、李朝、杜洪波、桂子金、张宏宇、杨祖丽、舒婧、张媛军、陈海燕、都怡汝、阚明娜、李军燕、吕羚、孙娇艳、孙晔、王艳华、颜源、陈利、周正松；

金融学院：刘歆、陈丹；

工商学院：王星、杨安、陈襄、黄颖、鲜艳、阳运清、叶小素、詹莲；

财会学院：敖德萨、陈红、陈久会、黄叙、李丰、王霞、杨道静、胡梅、薛白、袁雪霁；

智能制造学院：谢驰、王一舒、周光钱、孟姝；

计算机学院：徐艳、唐宁九、李驰、王春洁、毛丽娟、段雨梅、岳萍；

土木学院：高芳芳、李宗梅、杨林涛、陈卓瑜、牛彬、王序宇；

建筑学院：刘桂宏、柏国辉、刘莹、易晓园、李茜、周亭秀、王帅、 蔡庭嘉、杨秀英；

土木学院：陈妍如、郭慧珍、方冬慧、张艳如、王璀瑾、李敏、马立明、陈艳玮、耿家弟、张晓今；

电子学院：严宁、陈虹君、王珊、聂芳、林立峰、王成蓉、李瑶、周红、杨刘一、李丽华、古应春；

艺术学院：刘梦霞、黄澄、申珊珊。

（三）优秀教师的案例

外国语学院石阳老师知识广博深厚，备课认真仔细，英语表达流利自如，用课件和地图展示美国及西方势力在北非、中东培植网军，煽动阿拉伯人民反抗强权暴政，建立民主国家，造成百万人丧命、一千五百万人流离失所。比较中美在环境保护、绿色减排、生态文明等问题上的理念、方针政策、行为措施。讲课内容涉及历史、文化、民族、宗教、信仰之争，涵盖生态、环保、发展等诸多领域，要在45分钟内驾驭住确非易事。但石阳老师做到了，并同时收获了“教书、育人”硕果。

特别是上学期提到的两次回访、三次指导的外国语学院年轻教师李滨宏本学期跃成为优秀教师，可喜可贺。她全程采用英语授课，播放视频剪辑，采用案例分析、头脑风暴教学法，师生共同探讨成功演讲的前期准备、语言表述、着装要求、仪态姿势:鼓励学生主动到讲台演示，精讲多练,师生互动，重在实践。

文传学院杨洁老师讲课采用翻转课堂、案例分析法，学生分享三则新闻。什么是新闻？媒体人的职责就是揭露真相，伸张正义;真相在哪里，正文偏向谁？舆情—法律—道德—安定如何并存共生? 老师一连串的拷问振聋发聩，引人深思。教学内容直击社会前沿焦点，极富研究性、挑战性；互动、探究式教学既教专业知识，又让学生感知媒体人肩负的重任。教书育人，效果优良。

文传学院王晓燕老师知识功底宽厚，课件详实，板书工整，守礼仪，重环节；讲课热情认真，广征博引，注意拓展教学内容纵深，一首《关睢》, 师生探究一节课，仍兴趣盎然：怎么赏析?从何角度?写的是男女之恋还夫妇之德？引刘向、毛苌、姚际桓、方玉润诸家之言，一字一句详解，示范的是严谨求是，教的是学问路径，对大学新生，无疑是极其重要的。

通识教育学院杨芷老师备课认真，课件清晰，板书工整，学生扫码签到。讲课充满激情，引导学生观看短视频，提问学生，开启头脑风暴，学生用手机发信息抢答，屏幕上出现思维导图，课堂气氛热烈。在听力练习之前，给出word tips和内容概要，听完后，要求学生说答案，讲理由。讲课体现了内容的前沿性、时代性；实现了互动、探究式教学;教学方法随意切换，效果优良。

通识教育学院杨祖丽老师课堂教学采用翻转课堂模式，主讲学生播放某大学军训短视频，再现当代大学生身着迷彩，英姿飒爽，刻苦训练,场面震撼；同步显示系列英语军事术语，详细讲解，带着大家英语演练，情景会话。接着，教师带领大家学习课文核心词汇，请学生讲词汇语义、词性、搭配等，学生踊跃举手，课堂气氛活跃，教学以学生为主体，教师为主导，效果优良。

通识教育学院李军燕组织课堂有方，对班上学生严格要求。教师教姿仪态端庄，话语清晰，阐释清楚有力；教学板书规范美观；教学思路严密，逻辑性强，重点突出，难点加强；教学过程讲练结合，根据学生的反映情况把握阐明数理的节奏，时不时下到课堂查看学生演练习题或难题的情况，或请学生独立回答问题；教学内容熟练，讲授得心应手；教师对于教学内容反复讲解、着重阐释，依据学生接受程度循序渐进地引导学生跟随教学的逻辑思路行进，以便达到良好的教学效果；课堂安静有序，学生前排就坐，抬头率高，对于老师的讲解询问回应积极，班上学生整体学习风貌良好。

财会学院敖德萨老师课前准备充分，专业知识深厚，课件清晰醒目，板书清晰工整。提前到课，调试设备，招呼学生前排就坐，点名， 问候，要求学生不要玩手机，人、眼、耳、心都要到，温故知新，交待任务，传统课堂礼仪、教学环节一个都没少。讲课有激情，声音洪亮清晰，内容充实，条理清楚，重点突出，注意理论联系实际、精讲多练，启发引导，着力培养复合型、应用型人才，教学效果优良。

工商学院王星老师专业知识系统全面，课件制作完美。教师、学生提前到课，学生自觉前排就坐，课堂循序渐进，节奏张弛有度。讲课有激情，声音洪亮，有感召力。以“如何招聘秘书”之间开讲，引出“5VH”和两因素理论；再问“哪些因素左右90后大学生求职意愿”，引发思维导图：工作内容、职责、关系人员、工作、环境配合满意感、成就感；最后以2010年富士康员工跳楼自杀为例，引出厌倦与依赖、情感与心理管理、技术系统与社会系统、横向工作与柔性作业、组织内工作流和业务流程的分析和设计，达到业务流程再造。轻松愉快地讲授新兴的“业务管理策略”，学生专心听讲，积极参与教学互动，教学效果优良。

金融学院刘歆老师对授课内容准备很充分,利用多媒体平台资料,较多以案例插图引起学生学习热情,寓教于乐,深入浅出学习各种营销方法及影响因素。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。因教学方式得当,学生普通积极参与教学过程,即有普遍的交流,也有个别抽问,还有主动回答并提出自己见解的学生,老师积极评价和鼓励,学习氛围较浓厚,学习效果较好。教学中还提出是什么,做什么和如何做,理论与实践结合紧密,并向纵深引导。

智能制造学院王一舒老师教学经验丰富,教学思路清晰,教学实施中的组织手段相互配合默契,应用恰当,讲授内容熟练,条理清楚。如讲授正弦交流电路图,通过课件展示,板书其计算过程的重点和要点,同时结合教材内容,让学生看得到,体会到得到和应用得到。教学中主导学生学习整个过程,通过锦城在线网上随机选取同学抽问,回答讲授后的重点和要点,马上记录在册。通过记录册显示,被抽问问题的学生最多的已达5次,并进行了加分和扣分处理。教学中还巡查和督促学生做好笔记。学生整节课都能专心认真学习,教学效果好。

 计算机学院唐宁九提前10分钟左右进腾讯会议，课前准备充分，并实施考勤点名。讲课清楚、声音清脆洪亮、脉络清晰流畅，并能充分利用电脑板书。深入浅出、通俗易懂，复杂的内容简单化，注重练习和实操性。能够以问题为导向，深度探究，重点、难点突出，讲课方法得当。注重理论联系实际，学以致用，认真执行教学大纲和教学计划。

土木学院李宗梅老师声音适中，教学内容难易适当，对材料力学的知识进行了必要的回顾，由浅入深。注重引导学生思考，强化学生对于弯矩、剪力和轴力相关知识的复习和巩固。整个2节授课时间，老师备课充分，教学过程完整，教学思路清晰，拥有丰富的教学经验。

艺术学院申珊珊老师与学生亲和力好，学生上课没有任何拘束，现场气氛非常活跃，课堂互动性非常好。老师采用放一段短视频的方式，这个短视频充满争议和复杂的过程，让学生分组准备，把这些争议和说服过程以小组的形式自己表述出来，学生准备得很认真，上台表述也比较好。老师对学生要求严格，把学到的知识落实到自己创作中，布置了下周和下下周的作业，并明确了作要完成的要求和进度。

以上优秀教师的共同特点，除了专业知识功底深厚、教学经验丰富、社会阅历宽厚外，就是“用心”和“下功夫”，用心研究教学内容，了解教学对象;下功夫琢磨符合不同教学内容、不同教学对象的最佳教学方法。问题导向、案例分析、思维导图、头脑风暴、高阶教学、翻转课堂，已融入到他们的教学实践之中，随着教学需要自由切换，达到最佳教学效果。

二、教学督导二组工作情况

（一）高阶课堂听课总体情况

本学期督导二组高阶课堂听课共计160人次，246节次，重听20节次，具体情况如下：

教师们已经初步实现了对高阶课堂质量的提升，涌现出一些课堂组织的好方法，下面将分享各学院教师主动探索高阶课堂的经验。

（二）高阶课堂优秀案例

经过两年的学习和探索，教师们对高阶课堂的理解更加到位，很多教师都有亮点和创新。每个老师的课堂都有三阶设计，均有高阶任务布置；教学活动流程清晰；课上互动效果也都非常好。

1. 精选高阶任务，充分调动学生的学习积极性

（1）体现课程价值、联系未来职业

计算机学院徐艳老师的《Java编程技术》，在完成了一定量的基础知识讲授和基本技能训练以后，精心设计了高阶任务，要求学生分组从以下系统中选择一个完成综合实践任务：超市管理系统的设计与实现、图书管理系统的设计与实现、企业员工管理系统的设计与实现；并对系统进行需求分析，使用visio工具画出系统结构图；选择系统中一个功能模块编程实现，任务清晰、恰当，既体现了课程价值，又与学生未来职业密切相关，且任务具有挑战度，极大地激发了学生的学习积极性。学生课前主动学习的积极性被很好地激发了出来，小组团队学习投入度很高，从课堂上学生汇报成果中，发现学生小组自学了教师还没有教到的知识（例如：数据库连接、接口、集合框架等），也远超出了第一次综合实践提出的只完成一个模块的要求。

金融学院伍雯老师的《金融学》第四章金融市场及其构成，精选高阶任务（理财顾问），任务既体现了课程价值，又与学生未来职业密切相关，任务具有挑战度，极大地激发了学生的学习积极性，课前合作式学习投入度很高。教师课前在锦城在线布置了高阶任务：提供了财经素养大赛中的真实案例，让学生为案例中主人公王伟做家庭财富配置计划，引起学生极大的兴趣。九个小组都积极完成了任务，课堂发言也非常活跃，其中有一组学生的计划联系到“二十大”精神和成都市房地产新政以及人口流动趋势和房价变动情况。达到了深度学习的第一个目标：激发学生学习积极性，培养学生主动学习的习惯。

通识学院廖楚越老师《大学数学2-概率统计》的高阶任务体现了课程价值，又与学生未来职业密切相关，如求职方案的期望计算，古典游戏分析，永生族的秘密，核酸覆没小组对混检、单检的社会环境、适用环境概率研究，都能够激发学生的学习兴趣，学生参与度非常高。学生课前合作学习效果好，尤其“古典游戏”小组，他们从经典案例“华容道、九连环、七巧板、鲁班锁”入手，谈到古典概率的产生、发展、应用。以巴菲特投股、购股、持股过程的案例，分析他对凯利公式的成功应用。整个学习过程培养了学生收集信息、整合信息、分析、推理、演算、综合等高阶思维。

电子学院周红老师的课是《C语言程序设计》，高阶任务是完成小游戏设计开发，如弹跳球、挖矿、坦克大战、扫雷等，再利用项目竞标会形式对设计方案进行汇报评价。高阶任务单具有挑战性且难度适中，既体现了课程价值，又与学生未来职业相关。课前任务与课堂环节连贯，让学生联系实际生活中的小游戏应用，完成游戏项目设计；教师自己录制弹跳小球游戏视频，视频质量高，在课前任务中既做了知识拓展，又能较好地激发学生兴趣和积极性，且一个高阶项目，给了三个讨论的主题，学生评论超过100条，讨论热烈，学生课前任务准备非常充分。

（2）联系社会热点、焦点话题

通识学院雷芳老师的《思想道德与法治》基于关键事件和社会热点，学生收集了665份问卷数据分析，并汇报民族化与全球化的割裂、建设性爱国显著、盲目性爱国存在等调研成果。

外语学院石阳，教师选题为中美对待疫情的不同态度，以及美国处理疫情问题的政策，引入了美国大选、政治体系等，引导分析造成中美不同政策的原因，尤其在国内疫情政策众说纷纭的当下，能引导学生正面思考问题，培养批判性思维能力。且授课教授知识面丰富，引导深入有内涵，能激发学生深度思考。

文传学院何苗老师课堂的任务是以华为智慧屏的网络营销发布推广为方案切入点，该任务设计与社会热点联系紧密，并且对现实问题的解决具有一定的难度和专业性，对学生有很大的吸引力。

（3）以赛促学，竞赛驱动

财会学院姚东老师的《统计学》结合比赛进行课程设计，鼓励学生参加比赛。创新教学方法，邀请获奖的学长进行方案介绍以及经验分享，并要求学生学习获奖作品，进行经验总结和学习。充分激发学生的热情和主动性，课堂气氛活跃，虽然上课时间在晚上，也能很好的调动学生的积极性。

计算机学院张蕙老师课程任务设计中以思维导图的方式提出了用以培养高阶思维和能力的任务，任务清晰、恰当，分小组完成APP视觉端设计，APP交互、APP模板设计等系列项目，这些项目均结合了四川省大学生智慧文旅作品创新创作大赛项目的需求来设计，整个设计涉及信息化调研、前端设计、UI设计、交互设计等多个方面，在技术上是跨课程的，在知识面上是跨学科的综合项目，既有高阶性，创新性也有挑战度，有效激发了学生学习兴趣，整个创作的过程锻炼了学生，对学生就业找工作非常有帮助。

2.精心组织课堂，充分培养大多数学生的高阶思维

（1）实时弹幕+便利贴参与+举手提问+专家连线参与

计算机学院徐艳老师线下课堂环节设计非常好，教师能够联系9.2日成都核酸系统瘫痪等热点问题，进行课堂导入，激发学生对课堂的兴趣，在高阶活动组织中，采用“组组PK+便利贴填写优缺点+实时弹幕+举手提问”等，多种方式并用，生生互动非常热烈，无一人开小差，全部都投入到了课堂中来。教师还邀请了资深企业工程师+行业专家+软件工程专家黄孝春参与高阶课堂，黄老师是四川大学软件工程硕士，蚂蚁金服开发工程师、高级测试工程师、测试经理，曾参与成都出租车查验系统、成都双流机场ETC收费系统，支付宝商服业务线的研发与测试工作。黄老师在现场连线，对汇报组绘制的需求分析图进行提问和点评，与同学们实时互动交流，以专业的软件工程的角度指出缺陷并提出改进建议，指出学生的设计违反劳动法的地方，建议学生要多多学习。黄老师对锦城的高阶教学给予了肯定，对学生的创新成果赞不绝口，认为比她读大学时强多了，学生受到了极大的鼓舞，可以促进高阶教学的良性循环。课堂形成了学生评价、教师评价和专家评价三个维度的评价，非常科学。

除此以外，也有其他老师采用了很多好方法：建筑学院吴丽嘉老师的建筑设计-1创新教学方法，成员汇报采用分组淘汰赛方式进行；外语学院李晓明，教师采用口头报告加辩论相结合的形式；通识学院张媛军老师的《学科英语》引导学生分角色参与“中国品牌节年会”，汇报国货品牌升级计划，活动设定了年会主持人，品牌发言人，点评专家等角色，两个小组分别代表两个国货品牌；文传学院唐小军老师的网络原理，采用方案汇报+头脑风暴+现场设计的组合模式；艺术学院杨笛老师的《纺织材料综合表现方法与应用》课程，采用项目驱动法，课堂组织邀请校内教师组成专家评审团和小组互评。

（2）当好“演员”，充分引导，拓展视野

金融学院伍雯老师邀请了校外专家参与高阶课堂，专家结合现实情况的提问和建议让学生接触到真实的市场，学到了很多书本上没有的东西。教师还进行了多方面的拓展，提出了理财顾问需要的其他专业知识和政策文件：对2022年落地的《资管新规》的把握；“客户画像”绘制与客户偏好的刻画；定额终身寿、重疾等低保费撬动高杠杆险种对全职妈妈家庭的重要性；货币基金、短债基金、股票基金和基金定投的特征和不同配比等。

此外，通识学院王兴波老师进行了总体国家安全观的深度拓展，从个人、社会、国家三个层面全方位维护国家安全，并发起了活动倡导；电子学院杜立峰老师进行跨学科拓展，思考如何用单片机，加上传感器和代码来实现更多的功能效果，为升级方案应用提供新思路；工商学院杨洪老师进行跨学科的综合分析，老师从现代管理学、统计学、心理学、经济学、会计学等多学科视角，融会贯通，深入分析学生展示的现实问题，拓展学生的思路，培养学生经济管理知识的综合运用能力；文传学院朱翠霞老师大量跨学科融合教学，扩展杜甫的家世追溯以反哺作品的创作背景与深度理解，并横向对其他诗人相关知识进行拓展；财会学院杨可老师深度拓展和引导，结合“二十大”闭幕式内容，会计赋能成渝双城经济圈，拓展同学的职业前景，同时在专业领域做了深入拓展，提出来本量利在现代企业内部控制环节的应用。

（3）教会学生自己反思，进一步完善创新成果

金融学院伍雯老师最后引导同学们进行反思，要求所有小组必须根据课堂互动情况、老师的引导和专家的建议对本小组制定的理财规划进行反思。汇报小组反思了自己在内容与形式上的不足之处，但坚持自己对客户所做的投资方案，不轻易改变自己的观点，课堂成功地培养了学生的批判性思维和复杂推理能力、反思能力。

（三）高阶课堂优秀教师名单

督导组期末总结中表扬的高阶课堂优秀的有以下教师：

通识学院：孙晔、吕羚、王兴波、雷芳、颜源、焦飏、张媛军、王晓燕、彭丽、张鲁、廖楚越、李芃、都怡汝；

财会学院：王霞、姚东、陈枭、杨可；

电子学院：周红、陈娟、杜立峰；

工商学院：杨洪、王文贤、朱宝慧、舒科、詹莲；

计算机学院：徐艳、庄建、张蕙、李玥、周舸、黄双庆、曾丽、李丹、王春洁、李婷、黄媛媛、张海清、张桂花、程丽华、李勇、白俊鸽、李征骥；

建筑学院：吴丽嘉、刘桂宏、刘滢；

金融学院：伍雯；

土木学院：李敏；

外语学院：李晓明、石阳、肖珠；

文传学院：唐小军、郑伟、曾彬、马秋穗、曾韵、刘丽娇、谢晓东、朱翠霞、金泓、蔡郎与、何苗、谷枫；

艺术学院：杨一苇、杨笛、郑越梅、王宗果。

·行政督查

一、督查办文

2022-2023学年（秋季学期），总督办督查办文情况如下：

本学期共督办272份公文，涉及49人。

二、督查办事

（一）发放整改通知单

2022-20223学年（秋季学期）总督办总共向学校各个部门发放整改通知单2份，处理总督办、督导组及教师们反映的问题12次，涉及阶梯教室台阶的问题、教室设备设施损坏、教室电脑故障、多媒体设备老化、

公益教室卫生等一系列问题，得到了各个部门及时的反馈与大力支持，以上问题有些已经解决，有些问题已经开始解决。

（二）教师反馈良好

总督办及时将整改情况一一反馈给教师，让老师们得到满意的答复，及时了解整改进程，得到了督导组和广大教师的赞许。

·反思与整改

一、关于听课评价细则方面

评价细则还有待完善，2022-2023学年（秋季学期）期末总结会上，总督办听取了各学院院长建议，2023年度将继续完善高阶课堂评价细则，简化评价条目，重在达成效果。

二、关于督导组队伍建设上

队伍的培训还需加强，总督办要实现对所有新成员听课全覆盖，不断帮助，要让他们自己首先优秀，成为榜样，然后在他们认真的督导下，以点带面，扎扎实实地提高教师高阶课堂的质量，让教师增值、让学生增值、让学校增值。

继续完善教学督导一组的队伍建设。

三、关于部门工作服务上

总督办工作的主动性还要加强，多多实行送服务上门。

·结语

回想起来，这一切成就的取得来之不易。学期伊始，疫情反复，连开学都几易其时；新冠病毒不时在校园内徘徊；防疫政策大合大开。然而，坚强的锦城学院党政领导总能从容应对，引导全体教师充分发挥锦城长年教育教学改革、网课、慕课、远程教学等优势，适时开展线上线下混合式教学，保障教学正常运行，总督办及督导组由衷地为锦城校领导、中层干部、教师、职工、学生点赞！

行政教学总督察办公室

2022-12-30