四川大学锦城学院

行政教学总督察办公室简报

〔2020〕第1期（总第6期）

行政教学总督察办公室                     2020年4月

停课不停服务，总督办在行动

在2020年1月11日的年度工作大会上，总督办明确了2019年是翻转课堂的“动手年”，2020年将是“质量年”。一定要让锦城学院的教师真正学会翻转课堂的教学方法，最终实现学生受益的目标。但是，一场突如其来的疫情打乱了原有的工作节奏，居家隔离期间，在线教学怎样才能实现2020年的目标呢？

一、在线培训全覆盖

（一）用好的经验代培训

首先，总督办在2019年翻转课堂做得好的经验中去寻找共同点，拟写了《关于我校“翻转课堂”的调研与分享》，通过对比传统课堂和翻转课堂，讲解了何为“翻转”，何为“深度学习”。对比讲解了传统课堂存在的问题和翻转课堂的优势。文章还分享了做得好的线上环节和线下组织经验。

（二）用评价细则代培训

为了克服2019年教师盲目对标、机械生硬的翻转课堂线下教学，经过和各学院一线教师沟通，修改了线下环节评价，变化很大，但所有变化都是让老师有更好的发挥空间，让教师八仙过海各显神通，最终是让学生有更大的收获。其中课堂效果有35分是从四个维度来评价：教师对课堂的驾驭度；教师引导的深度；教师组织教学的完整度；学生的参与度。

以上两种方式的培训总督办都录制成了讲课视频并分享给了“2020新技术教学督导组”和全校教师，以达到在线培训的目的。

（三）抓督导组培训，实现以点带面和过程控制

总督办录制了督导组的工作职责、流程、要求、评价细则说明等讲课视频，建立了锦城在线“2020新技术教学督导组培训课堂”和督导组微信群，对督导组28名成员进行了系统培训。要求他们督导前必须先进培训课堂学习，后督导。要求各学院小组成员必须共同听1-2人的翻转课堂直播课，讨论评价标准，尽量使同一学院标准统一。线上能量化的评分要严格按照细则评分，绝不随意加减。

二、进入直播课堂，试点网络督导

  三月份，总督办就开始了对“2020新技术教学督导组”28位教师直播课堂的调研，了解了5个直播平台的功能和不足，尝试对他们翻转课堂的线上、线下（直播课堂）进行评价，并在此基础上修订了适合网络督导的个别环节。

  4月8日，校务会宣布在线教学延迟到第12周（5月15日）；

4月9日，总督办正式铺开了对翻转课堂的网络督导工作；

4月10日，给全校教师发送了适合网络督导的评价表和细则说明、变化说明，使用时间说明等信息和资料。

翻转课堂打破了时空限制，在实践中发现，能够使学生在有学习需求时随时随地进行学习。无论是在教学方式和教学手段以及教学内容上都最大化实现了灵活性和开放性、自主性，这为疫情期间教学工作铺垫了良好的基础。总督办也在致力将翻转课堂质量推动工作做到最好。

以下是总督办培训和调研直播课堂的图片：

培训：

听课：